CIS与SAIS都能通向大学，比较时怎样区分完整IB与混合选课的约束

　　完整IB文凭和混合选课不是同一种约束。新加坡加拿大国际学校高中阶段提供IB文凭项目，学生需要满足IB完整的选课与核心要求；SAIS的课程组合则要按学校实际开放的路径单独核验。混合选课不等于拿到完整IB文凭，完整IB路线也不等于可以随意少修科目。针对同一所大学目标，家庭应列出先修科目，再对照两校课程表，避免只凭学校是否有IB或AP标签做决定。

　　完整IB文凭的基本约束

　　IB文凭项目通常要求学生完成六门学科课程，并完成知识理论、专题写作和创造行动服务等核心要求。新加坡加拿大国际学校高中阶段提供IB文凭项目，具体科目范围和核心要求以新加坡加拿大国际学校官方课程说明为准。完整IB的约束不仅在于科目数量，还在于学生必须同时满足六个学科组的选择规则，不能只选擅长科目而完全不接触其他领域。

　　混合选课的常见误解

　　混合选课通常指学生只修部分IB科目，或同时搭配其他课程路径。这种组合可能拿不到完整IB文凭，只能获得单科成绩或学校结业证明。家长不能把混合课程理解为“多文凭保证”，也不能只看学校开设IB或AP课程就认为学生可以自由组合。混合选课的自由度有时更高，但毕业约束也更模糊，需要逐项核对毕业条件。

　　上表只是通用比较，不能直接当作两校最终规定。新加坡加拿大国际学校的具体科目范围和单科证书是否开放，需要以学校官方课程说明为准。SAIS的课程组合和毕业要求，需要以SAIS官网最新信息为准。

　　CIS与SAIS的路径核验

　　新加坡加拿大国际学校的课程路径相对清晰，小学阶段采用IB小学项目，高中阶段提供IB文凭项目。但高中阶段具体开设哪些科目、是否允许只修部分IB科目，仍需要向招生办公室确认。SAIS的课程组合则需要单独核验，不能凭名称或搜索联想推断它是否提供完整IB、单科证书或混合路径。两校都通向大学，但“通向大学”不等于所有路径都满足同一类大学的先修条件。

　　同一大学目标下先修要求对照

　　如果目标大学要求申请者完成数学和科学相关科目，完整IB文凭通常可以覆盖这些方向，但具体是高等级还是标准级需要看大学要求。混合选课可能因为少修某一门而无法满足先修条件。家长可以把目标大学的两到三所代表院校先修要求列出来，再分别核对新加坡加拿大国际学校和SAIS的课程表，确认学生是否能在毕业前完成对应科目。不同大学、不同专业要求不同，不能只看学校整体升学情况。

　　家庭决策时的核对点

　　比较CIS与SAIS时，建议重点核对四个问题：第一，学生是否能获得完整IB文凭，还是只能获得单科成绩；第二，核心要求是否必须完成；第三，目标大学先修科目是否在两校课程中可修；第四，毕业要求与转学、插班是否冲突。所有信息需以两校官方课程说明和当年招生文件为准。不要把混合课程当作更轻松的替代，也不要认为完整IB一定适合所有学生。根据学生学科倾向、语言基础和升学目标选择，比只看课程名称更有意义。